Desarrollan con IA herramientas para la formación continua de profesores europeos

Expertos internacionales en educación y tecnología impulsan desde Granada el desarrollo, basado en inteligencia artificial, de herramientas para transformar la formación continua del profesorado, un asistente inteligente que sume procesos personalizados y sistemas de autoevaluación.

Representantes de universidades, ministerios de educación y agencias nacionales procedentes de Alemania, Italia, Portugal y Turquía analizan en Granada las nuevas herramientas del proyecto europeo AIDA, una iniciativa destinada a transformar la formación continua del profesorado.

La Universidad de Granada (UGR) se ha convertido en la sede de dos encuentros internacionales dedicados al aprendizaje continuo de docentes para avanzar en el diseño nuevas formas de aunar formación y tecnología.

El objetivo es perfeccionar un asistente inteligente basado en IA y un modelo digital de autoevaluación que permitan apoyar el desarrollo profesional continuo del profesorado europeo mediante herramientas innovadoras y procesos personalizados de reflexión sobre la práctica docente.

La reunión celebrada en Granada ha sentado las bases para diseñar la fase piloto y consensuar los procedimientos comunes que seguirán todas las instituciones participantes para evaluar su implementación en diferentes contextos educativos.

Además, los socios han analizado los resultados obtenidos hasta el momento, han revisado las estrategias de calidad, difusión y sostenibilidad del proyecto y han planificado las próximas acciones de investigación y transferencia.

Además de ejercer como institución anfitriona, la UGR ha asumido la planificación académica y la coordinación organizativa de las actividades desarrolladas para facilitar el trabajo conjunto entre los miembros del consorcio internacional.

El programa de trabajo ha combinado actividades de formación especializada, demostraciones prácticas del asistente inteligente, reuniones técnicas para validar el Modelo de Autoevaluación Digital y espacios de intercambio científico dirigidos a garantizar una implementación homogénea de las herramientas del proyecto.

Las sesiones han permitido contrastar los desarrollos del proyecto con experiencias reales de formación del profesorado para reforzar la conexión entre la investigación universitaria, la innovación educativa y la realidad de los centros escolares.